一：改错题
（1）输出指定信息：
将给定源代码输入编译器；
执行编译命令，发现编译器报错，错误信息如下：
经检查，发现源程序将“stdio.h”误拼为“stido.h”，为拼写错误。
经过改正，将“stiod”改为“stdio”，继续执行编译命令，发现编译器报错，错误信息如下：
、
经检查，发现在第六行的printf语句中缺少“””（引号）；
经改正，将引号补足，继续执行编译命令，编译器仍报错，错误信息如下：
经检查，发现在第五行的printf后缺少“；”。
经改正，将“；补足”，继续执行编译命令，编译器仍然报错，错误信息如下：
经检查，源程序将“main”拼写为“mian”，为拼写错误。
经过改正，将“mian”改为“main”，继续编译，发现能正确编译，结果如图：
点击运行，输出结果，为期望结果，效果如图：
———————————————-分隔符——————————————————————————————–
（2）将X的平方赋给Y：
将给定源代码输入编译器：
执行编译命令，编译器报错，错误信息如下：
经检查，发现源程序将预处理命令的“stdio.h”编辑为“stdio”，缺少“.h”。
经改正，将“.h”补足，继续编译，发现报错，错误信息如下：
经检查，发现第七行后的内容全部变为蓝色，变为注释内容，发现源程序的多行注释符缺少“/”，因而将注释后内容全部变为注释。如下图：
经改正，将“/”改为单行注释所用“//”，效果如下图：
执行编译命令，发现编译成功，如下图：
点击运行，结果如下：
显然不符合期望，经过检查，发现在第七条与第八条的“printf”语句中，缺少需要取用的变量。
经过改正，将缺少的变量“x与y”补入原语句，效果如下：
点击编译，编译成功。
运行，发现结果如下：
显然不符合期望，经过检查，发现源程序未将变量初始化。
经改正，将x初始化为3，y初始化为0,。编译成功。
运行，结果仍不符合条件，如下图：
经检查，发现第八条的printf语句中，缺少一个“%”，而第七条printf缺少转义字符“\n”
经过改正，编译成功。
运行结果如图，
符合实验预期。
二：学习总结
（1）根据所给源代码求short型变量所占字节数：
将给定源代码输入编译器，如图：
运行，得到如下结果：
结果正确；
（2）求int整型变量所占字节：
将源程序做修改，如下：
#include <stdio.h> int main()
{
printf("int: %d字节\n",sizeof(int));
return 0;
}
编译，运行，结果如图：
符合预期；
（3）求long 长整型变量所占字节数：
再次修改源程序，如下图：
#include <stdio.h> int main()
{
printf("long: %d字节\n",sizeof(long));
return 0;
}
编译，运行，结果如下：
符合预期；
（4）求float浮点型变量所占字节：
修改源程序，如下图：
#include <stdio.h> int main()
{
printf("float: %d字节\n",sizeof(float));
return 0;
}
编译，运行，结果如下：
符合预期；
（5）求double浮点型所占字节：
修改源程序，如下：
#include <stdio.h> int main()
{
printf("double: %d字节\n",sizeof(double));
return 0;
}
编译，运行，结果如下：
符合预期；
（二）求最大与最小值：
（1）将给定源代码输入，得到如下结果：
经过查证，证实结果正确；
原博链接如下：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fcd1ea30101689y.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fcd1ea30101689y.html
2）修改源程序，将i变为i+1：
代码如下图：
编译，运行结果如下：
发现INT_MAX变为与INT_MIN相同的值，结合所给资料得知若int整形变量超出最大值时，会导致溢出，即从最小值开始计起，所以得到上图结果，因此在编程中应当考虑该类问题；
2）修改源程序，将j变为j-1：
代码如下图：
发现INT_MIN的值变为与INT_MAX相同，结合所给资料与上题所得结论，可以认定当INT_MIN继续减去一个大于零的数值时，同样会导致数值溢出，即类似所给形容（汽车仪表盘），返回最大值；
（三）根据所给程序，输入100 144 64：
将所给源代码输入编译器，如图：
运行并输入所给数值，得到如下结果：
发现输入的数虽不相同，但得到的结果却相同，通过检查代码，发现原因在于输入语句的格式化符号：
根据查证，发现%o为八进制整数的输入格式，%x为16进制整数的输入格式；
而在输出语句，发现格式化输出符号均为十进制整数的输出格式，因而认定这是导致上述运行结果的原因；
根据查表与计算，得到如图结果：
笔者将十进制整数100输入转换器，得到如上图结果，再结合源程序的输入语句，可以发现原因。
实际上虽然看似输入的数值不一样，但由于格式化输入符号不同，计算机内部自动将对应的数值转换为所对应进制数字的数值，经过转化后的数字实际上值是相等的。而在printf语句中，又将计算机内部的数字转换为十进制数字，因而产生运行的结果，即三数相等，十分有趣。
再次输入另一数据：“150 226 96”，结果如下图：
结果相同，均为150,。
附上转换器地址：
（四）我认为此章应总结的内容：
我认为顺序结构应当为C语言中最基础也是最简单的结构，因此应当熟练掌握。而这个看似简单的章节，实际上要牢固掌握并且熟练运用也是要付出一定努力的。对于编程，实际上在入门难度就可以打死一片人，符号也好，逻辑关系也罢，都绝不是靠死记硬背能掌握的，更重要的在于理解，理解运行规律，逻辑以及在不断的错误中积累经验，这样才能在逐渐加深的知识中不至于被落下。
个人总结起来，重点应放在一些基础变量类型的使用以及运算规律上。例如不同变量类型混合运算，得到的应当是所占字节数最大的。再例如对变量的初始化问题上，虽然不是必要过程，但是在编程过程中，也确实有过因未将变量初始化而导致错误的案例，因此为自己敲响警钟，也希望同学们不要再犯。
其次，在编程习惯上，虽然不是必要的，但是习惯一旦形成，就很难改正。现在我们又是处于初期，更应在开始就养成良好的习惯。例如应有的缩进，必要的注释，运算符前后的空格。这些虽然有些不是必要的工作，但是却是一个优秀编程者所应具备的素质。因此，我督促自己，也希望同学们能养成良好的习惯。
而对于一些相对低级的错误，例如scanf语句中的取地址符（&），相信也是老生常谈，我也犯过这样的错误，但是犯错是人之常情，但是每犯一次错误，在未来的工作中就可能会避免一次错误，所以应当把每一次错误当成一次宝贵经验，争取不再犯。
三：实验总结：
1：厘米换算英尺英寸：
（1）流程图：
（2）源代码：
#include<stdio.h>int main(void)
{
int cm;
int foot, inch;
scanf("%d",&cm);
foot= cm / 30.48;
inch= 12 * (cm / 30.48 - foot);
printf("%d %d\n", foot, inch);
return 0;
}
（3）测试数据及运行结果：
1）输入样例数据170cm，结果如下图：
结果符合预期，再次输入第二组数据：
输入200，单位为cm，结果如下：
根据公式以及数学推算，结果符合预期，可以认为是可靠；
（4）实验分析：
1）本题在流程图上为顺序结构，结构上较为简单，但在数据换算上较为复杂，因此笔者以及同学在这里花费了一定的时间，但是经过与结对同学以及同学的商议，最终得出了正确结果。
2）错误分析：
本题虽然结构上较为简单，但是在Reptor的使用上却出现了一定的障碍：
问题一：笔者最初的流程图如下：
可以从左侧的数据看出，最初输出的foot（即英寸）为非整数，进而影响后面inch（即英寸）的计算结果，后经过分析得出结论：在Reptor中，除法运算符“/”与C语言不同，不会自动取整。
经过调查相关公式以及改正，将"floor"插入其中的赋值运算框中，因而可以取整，得到正确结果。
问题二：经过改正后，却又在输出上陷入了疑惑，运行结果如图：
不难发现，输出后两结果之间没有空格，而尝试多次，结果不是编译错误就是未显示空格，后经过询问老师以及尝试，最终得到正确结果：
改正后的关键部分如图：
即将需要未经处理直接输出的字符（空格）包含在引号中，之后需要输出的值用“+”连接，否则“+”会被编译器认为是赋值运算，因而导致编译错误。
在此感谢指导老师的耐心解答；
2：A乘以B：
（1）流程图：
（2）源代码：
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int A = 0,B = 0,c = 0;
scanf("%d%d",&A,&B);
c = A * B;
printf("%d",c);
return 0;}
（3）测试数据及运行结果：
输入数据“5 5”，结果如下图：
结果符合预期，再次输入“-50 25”，结果如下图：
结果符合预期，认为可靠；
（4）实验分析：
该问题仍然是简单的顺序结构，难度较低。主要运用一元运算符以及输入（scanf）以及输出（printf）语句，可以锻炼熟练度，而该实验过程可以说是十分顺利，并未遇到问题，因此略过错误分析；
3：整数四则运算：
（1）流程图：（该流程图较长，因此分割为两份）
2：源代码：
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int a = 0,b = 0,c = 0, d = 0,e = 0,f = 0;
scanf("%d%d",&a,&b);
c = a + b;
d = a - b;
e = a * b;
f = a / b;
printf("%d + %d = %d\n",a,b,c);
printf("%d - %d = %d\n",a,b,d);
printf("%d * %d = %d\n",a,b,e);
printf("%d / %d = %d\n",a,b,f);
return 0;}
（3）测试数据及运行结果：
第一次输入“7 6”，运行结果如下图：
符合预期；
再次输入“-9 8”，运行结果如下：
符合实验预期，认为可靠；
（4）实验分析：
1）该题目仍是顺序结构，不存明显障碍，需要注意的只有输出格式，容易出现错误。笔者的习惯是在声明变量时将变量初始化为该数型的“0”，这样做虽然不是必要的，但是可以避免一些意想不到的错误，因此在此希望同学们也可以养成这样的习惯，唯一需要注意的就是一定 要初始化为对应数型的“0”；例如“double a = 0.0”而不是“double a = 0”,否则会发生错误；
2）错误分析：
问题一：在流程图的编辑阶段，却发生了意想不到的错误，如下图：
在给变量赋值时，无论如何都无法继续进行，后经过查证，发现“e”为已有变量，因而不能使用，希望大家也能注意，不要犯和我一样的错误；
后经过改正，将原有的“e”改为“f”，流程图能流畅运行，实验成功；
4：整数152的各位数字：
（1）流程图：
（2）源代码：
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int a = 152,b = 0, c = 0,d = 0;
b = a % 10;
c = (a / 10) % 10;
d = a / 100;
printf ("152 = %d + %d*10 + %d*100",b,c,d);
return 0;}
（3）测试数据及运行结果：
符合预期，结果正确；
（4）实验分析：
1）该题目主要考察几种基本运算符号，“%”取余；“/”除法“（保留整数）；以及一定的数学思维能力，但较为简单；
但在C语言编译阶段，并未遇到问题，而在流程图时，果不其然遇到了意想不到的错误；
2）错误分析：
错误一：笔者在编辑完流程图并第一次运行时，结果如下：
显然与预期不符，首先，数值不符，其次，输出格式不符；
经过查证，发现错误原因之一与之前的题目即厘米换算英尺英寸相同，即忘记在赋值运算框中遗漏“floor”，导致数值为浮点数，偏离输出格式，后补入“floor”，以及在输出框中补足“+”以及“ ”（空格）后，能正确显示结果，证明错误分析正确；实验结束；
四：PTA提交列表：
顺序结构（1）提交列表：
而顺序结构（2），因笔者在提交完毕后第二天为检查是否有误，再次回到提交页面并且提交，导致间隔时间过短且结果均为正确。为避免有抄袭之嫌，已向指导老师说明情况，望理解，并附上提交列表：
本次作业如上。
